A documentação pedagógica é uma ferramenta poderosa que permite o encontro entre o olhar sensível do educador e as manifestações das culturas infantis, elas dão visibilidade aos saberes cotidianos das crianças e são potentes agentes transformadores desses cotidianos. Sua prática ressalta que a educação se faz no coletivo, na troca, na inteireza.

O que difere um registro fotográfico de uma documentação pedagógica é o resultado da partilha e da troca de visões e alternativas dos processos vividos, entre crianças e educadores, intermediada pelas linguagens. No mesmo caminho, pensamos que as culturas da infância precisam ser interpretadas por crianças e adultos que vivem as culturas para que estas tenham um papel constitutivo da realidade social. Essa visão constitutiva da realidade social, nos convida a pensarmos sobre a importância de olharmos a realidade do chão da escola brasileiro e de conhecermos a nossa história, nossas raízes e nosso percurso com e na educação, assim como os documentos que norteiam os currículos da infância no Brasil.

Acreditamos que dessa forma, exercendo uma pedagogia democrática, poderemos dar às nossas crianças instrumentos que serão atemporais e que permitirão avançar para além do seu tempo e mundo social, inovando, criando e atualizando suas culturas.